Simpozion local pe teme de educație la Girov

Cadrele didactice de la Şcoala Gimnazială ,,PROF. GHEORGHE DUMITREASA” GIROV, au finalizat activităţile din săptămâna ,,Şcoala Altfel” printr-un simpozion local, parte a Proiectului ,,Şcoala din Girov – o şcoală a viitorului”.

Motto-ul ”Să formezi o echipă este doar începutul,/ Să rămâi împreună înseamnă progresul, Să lucrezi împreună aduce succesul!”, aparţinând lui Henry Ford, a determinat consilierul educativ, prof. Mititelu Viorica să iniţieze acest proiect, primit cu interes de cadrele didactice ale acestei unităţi şcolare.

Simpozionul s-a desfăşurat sub forma unei mese rotunde şi a constituit un bun prilej pentru promovarea şi diseminarea unor abordări diverse ale modalităţilor de colaborare dintre şcoală, familie şi comunitate, cât şi o oportunitate pentru realizarea unui schimb de bune practici între profesorii din învăţământul preşcolar, primar şi gimnazial, la nivel de unitate şcolară.

În cuvântul lor, cadrele didactice au subliniat importanţa colaborării şcolii cu familiile elevilor, cu instituţia sanitară, poliţia, consiliul local, serviciul de asistenţă socială, ONG-urile, agenţii economici, în vederea scăderii riscului de abandon şcolar şi creşterea calităţii învăţământului la această şcoală. Au fost prezentate secvenţe din activităţile desfăşurate în cadrul parteneriatelor cu aceste instituţii, precum şi oportunităţile oferite de aceste colaborări.

Domna prof. Viorica Mititelu a subliniat faptul că pentru dezvoltarea personalităţii elevului, comunicarea permanentă, colaborarea şi cooperarea tuturor factorilor educaţionali reprezintă o prioritate, materializându-se în avantajele oferite de diferite instituţii în formarea lui în spiritul valorilor societăţii în care trăieşte.

În încheiere, dna director, prof. Olariu Marineta precizează că astfel de întâlniri-dezbateri sunt benefice pentru toți factorii educaționali: „Pentru atingerea unui nivel de calitate ridicat în eficientizarea relaţiei şcoală – elev – familie -comunitate, este necesar să abordăm un stil empatic de comunicare între părţi ce trebuie transpus în psihologia mentală a elevului astfel încât să se producă o apropiere , păstrând însă o neutralitate necesară şi un echilibru constant şi permisiv.”.